本文摘要：2019年9月24日，针对9月20日南京特殊教育博士、南京特殊教育师范学院王辉教授给青羊区特殊教育学校明确提出的教学指导，青羊特校骨干教师参与了深度自学工作不会，目的解决问题王辉教授明确提出的问题，提高课堂质量，更佳对学生展开针对性教育，提升教师专业素质。会议由学校校长卞蓉主持人。NAPNAP王海燕老师给大家自述了王辉教授的意见和建议。 王辉教授认同了教师们的个别化教学，教案、教学环节都可圈可点，教师的积极性也很高。

2019年9月24日，针对9月20日南京特殊教育博士、南京特殊教育师范学院王辉教授给青羊区特殊教育学校明确提出的教学指导，青羊特校骨干教师参与了深度自学工作不会，目的解决问题王辉教授明确提出的问题，提高课堂质量，更佳对学生展开针对性教育，提升教师专业素质。会议由学校校长卞蓉主持人。NAPNAP王海燕老师给大家自述了王辉教授的意见和建议。

王辉教授认同了教师们的个别化教学，教案、教学环节都可圈可点，教师的积极性也很高。但是王辉教授也明确提出了几点问题，首先课程改革理念实施不多，说道课顺序应当调整为以学生居多确认目标再行自由选择适合的教材;其次是课程标准实施过于完全，没超过精准性和实切性，教学目标和环节僵化，教师们教学活动设计能力尚待提升;最后是教学内容与生活融合不密切，特殊教育学校应当更加侧重学生的生活，以及走班年龄跨度过大等问题。NAPNAP随后，王辉教授针对明确提出的问题也得出了几点建议，首先要教师们要再度认真学习课标，实施课改，改革课堂教学模式，;其次要强化教育心理学和不道德心理学的自学，最后王教授建议，走班数学可以分年龄段，高段更加多注目于生活技能。NAP经过此次深度自学，青羊特校也著手打算按照《培智义务教育评估手册》分学科评估，确认了评估小组组组长，同时一年级老师在做完分学科评估后，并统合成班级目标。

通过分学科评估，可以让老师更加理解学生的具体情况，获取更加有针对性的教育。

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